Posa’t al dia amb el piano…!
Toques el piano, però no acabes de sentir-t’hi a gust?
T’agradaria tenir els recursos rítmics i harmònics per a crear els teus propis acompanyaments?
Amb unes quantes regles d’or, milloraràs ràpidament el teu nivell. Fes una classe on line. Si no et convenç, et tornem els diners. Cap problema. Clica al botó i inscriu-te. Contactarem amb tu per a quedar! O truca’ns si vols. És així de senzill.
Formació Musicoteràpia Creativa
Formació Musicoteràpia Receptiva
Formació Musical
La meva passió és compartir amb tu la capacitat de generar experiències sublims amb la música.
I per a aconseguir-ho poso a la teva disposició tres vies d’implementació: Formació en Musicoteràpia Creativa, Formació en Musicoteràpia Receptiva i Formació Musical.
Omple el formulari i t’aniré informant dels nous esdeveniments.
Què és Musicoteràpia?
La musicoteràpia és una teràpia no verbal que utilitza la música, creada en el moment, com a element terapèutic en sí, amb la finalitat d’enriquir la consciència i obrir canals de comunicació que promoguin un procés de creixement per afavorir l’adaptació social i millorar la qualitat de vida de la persona.
Xevi Compte utilitza dos tipus d’abordatges terapèutics: musicoteràpia receptiva i musicoteràpia activa-creativa.
La musicoteràpia receptiva intenta proporcionar a la persona una experiència de relaxació profunda. La metodologia aplicada té com a eix principal els bols tibetans. El sistema desenvolupat per Xevi Compte té una característica fonamental que el diferencia: cadascun dels bols tibetans es correspon amb una nota determinada, de manera que el resultat de la seva aplicació és musical i terapèutic.
Les característiques sonores dels bols juntament amb el criteri musical de la seva utilització, atorguen a aquest sistema una eficàcia contrastada per més de deu anys d’experiència professional.
La musicoteràpia activa-creativa intenta proporcionar una experiència musical interactiva. Es fonamenta en la creença que en l’ésser humà hi ha una musicalitat innata. Accedint a aquesta musicalitat, l’alumne activa el seu potencial creatiu i a partir d’aquí s’atenen les seves necessitats i els objectius particulars de cada cas.
En la música hi ha forces dinàmiques inherents i els seus elements (to, ritme, harmonia, tempo…) són agents de canvi.
El terapeuta, a través del piano, crea i improvisa músiques que conviden l’alumne a participar i interactuar musicalment, ja sigui amb el mateix piano o amb instruments de percussió. S’analitzen els elements musicals emergents i rellevants i es va construint el vincle alumne-musicoterapeuta, a partir del qual es treballen els objectius terapèutics que s’han definit, com per exemple la millora de l’expressió verbal, l’extensió del temps de participació i concentració o el desenvolupament de la creativitat.
